Отношение к работе: 28 лет учительского стажа против одного года
02.10.2016Наталья Амельченко
Учитель истории, обществоведения и географии в средней школе № 1 г. Хойники. Учительский стаж — 28 лет.
«Не делайте из детей фаршированную рыбу — развивайте в них желание учиться, а не пичкайте информацией»
Игорь Назарчук
Eчитель физического воспитания средней школы № 3 г. Хойники. Учительский стаж — 1 год.
«Зачем изобретать велосипед? Лучшие методики преподавания были уже во времена Советского союза»
Важно, чтобы был человек, с которого можно брать пример
Наталья Амельченко:
Во время учебы в школе в Василевичах запомнила учительницу русского языка. Нравилось, как она стоит у доски, как ведет урок, как выстраивает диалог с учениками. Уже тогда захотелось быть на нее похожей, чтобы так же уважали, ценили, прислушивались к мнению. Родители у меня, кстати, — бывшие руководители учебных заведений. Всегда что-то организовывали, встречались с разными людьми… В общем, заразили своей активностью и меня. Пошла в учителя потому, что хотела показать ребятам: в небольших районах есть все возможности для получения хорошего образования.
Во время учебы в школе в Василевичах запомнила учительницу русского языка. Нравилось, как она стоит у доски, как ведет урок, как выстраивает диалог с учениками. Уже тогда захотелось быть на нее похожей, чтобы так же уважали, ценили, прислушивались к мнению. Родители у меня, кстати, — бывшие руководители учебных заведений. Всегда что-то организовывали, встречались с разными людьми… В общем, заразили своей активностью и меня. Пошла в учителя потому, что хотела показать ребятам: в небольших районах есть все возможности для получения хорошего образования.
Игорь Назарчук:
Родом я из деревни Завойть Наровлянского района, но большую часть жизни прожил в Калинковичах. В шестом классе попал к замечательному тренеру по легкой атлетике. Он привил мне любовь к этому виду спорта. И когда пришло время выбирать профессию, я, не раздумывая, пошел на учителя. Ни капли не жалею. Каждому ребенку стоит пережить эти бесконечные соревнования, переезды, переживания, чтобы он видел — в небольшом районе тоже можно добиваться успехов и даже побеждать на республиканских соревнованиях.
Родом я из деревни Завойть Наровлянского района, но большую часть жизни прожил в Калинковичах. В шестом классе попал к замечательному тренеру по легкой атлетике. Он привил мне любовь к этому виду спорта. И когда пришло время выбирать профессию, я, не раздумывая, пошел на учителя. Ни капли не жалею. Каждому ребенку стоит пережить эти бесконечные соревнования, переезды, переживания, чтобы он видел — в небольшом районе тоже можно добиваться успехов и даже побеждать на республиканских соревнованиях.
К каждому ученику нужен индивидуальный подход, но не стоит забывать о границах
Наталья Амельченко:
Когда я впервые встала перед классом, поняла, что ничего не знаю. Знаний много, но сказать ничего не могу. По молодости слишком категорично относилась к каким-то ситуациям, а сейчас предпочитаю сесть и поговорить с ребенком по душам. Стараюсь к ребятам средних классов относиться как к взрослым, готовить их к осознанному выбору профессии.
Игорь Назарчук:
Тренер учил с самого детства: если выполнил хорошо норматив — будешь поощрен, если плохо — ждет кнут. Дети видят мой характер, понимают, как много требую, и если не выполняют, то это перерастает у них в долг на следующие тренировки. Они — мои партнеры, и отношение к ним соответствующее.
Тренер учил с самого детства: если выполнил хорошо норматив — будешь поощрен, если плохо — ждет кнут. Дети видят мой характер, понимают, как много требую, и если не выполняют, то это перерастает у них в долг на следующие тренировки. Они — мои партнеры, и отношение к ним соответствующее.
Учитель — это мост между родителями и ребенком
Наталья Амельченко:
Район у нас небольшой, есть возможность встречаться с родителями, интересоваться внутрисемейными проблемами. Часто взрослые просто сбрасывают воспитание ребенка на педагога, а сами занимаются своими делами. Когда у их чада что-то не получается — виноват учитель. Но ведь мама с папой первыми должны увидеть способности ребенка и начинать их развивать. А так нужно не только убедить ученика учиться, но и родителям донести, что это ему нужно.
Игорь Назарчук:
Всегда интересуюсь, что происходит у ребят дома. Ведь если они зарабатывают плохие отметки по другим предметам, это сказывается на отношении в семье и на тренировках. Стараюсь быть для них старшим братом, чтобы они могли выговориться и не бояться недопонимания. Их самая главная проблема — отсутствие разговора с родителями. Поэтому просто даю советы, а они уже сами решают, следовать им или нет.
Всегда интересуюсь, что происходит у ребят дома. Ведь если они зарабатывают плохие отметки по другим предметам, это сказывается на отношении в семье и на тренировках. Стараюсь быть для них старшим братом, чтобы они могли выговориться и не бояться недопонимания. Их самая главная проблема — отсутствие разговора с родителями. Поэтому просто даю советы, а они уже сами решают, следовать им или нет.
От отношения к педагогической профессии зависит уровень воспитания учеников
Наталья Амельченко:
В последнее время бытует мнение, что отношение к нашей профессии стало ухудшаться. Не могу с этим согласиться. Да, есть проблема, когда в университетах пытаются выполнить определенный план, набирая слишком много абитуриентов на отдельные специальности. К примеру, недавно был бум с учителями английского и русского языков, а математиков было мало. Но сейчас идут учиться на педагога осознанно. Я всегда говорю молодым специалистам: если вам не нравится учить, лучше выбрать другую специальность. Нужно приходить в школу не просто на работу, не отработать часы распределения, а учить и воспитывать. Отдавать детям то, чему сам научился.
Игорь Назарчук:
Когда шел учиться, четко понимал, что от моего преподавания будет зависеть желание детей добиваться успехов. Я должен был стать таким человеком, кто помог бы ребятам реализовать себя. К сожалению, среди моих бывших одногруппников много тех, кто разочаровался в профессии, перешел в другую специальность, уехал в другой город. Мне же здесь работать комфортно и спокойно. Учительский коллектив всегда готов помочь. И сам развиваюсь, читаю литературу, смотрю различные передачи о спорте. К примеру, часто листаю книгу о легкоатлете Валерии Борзове, отмечаю, как его воспитывал тренер. Надо развиваться всесторонне — это уже придумано до нас еще в Советском союзе.
Когда шел учиться, четко понимал, что от моего преподавания будет зависеть желание детей добиваться успехов. Я должен был стать таким человеком, кто помог бы ребятам реализовать себя. К сожалению, среди моих бывших одногруппников много тех, кто разочаровался в профессии, перешел в другую специальность, уехал в другой город. Мне же здесь работать комфортно и спокойно. Учительский коллектив всегда готов помочь. И сам развиваюсь, читаю литературу, смотрю различные передачи о спорте. К примеру, часто листаю книгу о легкоатлете Валерии Борзове, отмечаю, как его воспитывал тренер. Надо развиваться всесторонне — это уже придумано до нас еще в Советском союзе.
Полезно заниматься творческой деятельностью, чтобы не перегореть от преподавания
Наталья Амельченко:
Когда-то согласилась помимо истории и обществоведения провести пару уроков географии — понравилось. Иногда провожу дополнительные уроки, чтобы не забыть, как карта мира выглядит. В будущем хочу организовать мастер-классы для учителей на пенсии. Дать им возможность приходить в школу и заниматься любимым делом — передавать свой огромный опыт ребятам. Даже дома я иногда “включаю” учителя. Но всегда одергиваю себя: мои дети имеют право свободно выбирать профессию. Хотя старший все же пошел по моим стопам — учит в школе детей программированию.
Игорь Назарчук:
Если приглашают выступить на сцене, провести какой-то концерт, соглашаюсь — отвлечься от тренировок не помешает. В свободное время стихи пишу, могу спеть, когда никого рядом нет. Моя жена сейчас учится в педуниверситете в Мозыре, часто рассказываю ей о трудовых буднях. Когда созваниваемся в конце рабочего дня, иногда пытаюсь ее командным голосом “построить”. На это она отвечает: “Не кричи в трубку. Детей своих строить будешь”. И я остываю. Два педагога в семье всегда смогут понять друг друга и поддержать.
Если приглашают выступить на сцене, провести какой-то концерт, соглашаюсь — отвлечься от тренировок не помешает. В свободное время стихи пишу, могу спеть, когда никого рядом нет. Моя жена сейчас учится в педуниверситете в Мозыре, часто рассказываю ей о трудовых буднях. Когда созваниваемся в конце рабочего дня, иногда пытаюсь ее командным голосом “построить”. На это она отвечает: “Не кричи в трубку. Детей своих строить будешь”. И я остываю. Два педагога в семье всегда смогут понять друг друга и поддержать.