Смотрю в книгу, а вижу что-то другое. Что нужно знать о дислексии

Это не болезнь

Все чаще специалисты говорят о новом симптоме. Доцент кафедры логопедии МГПУ Ольга Величенкова отмечает, что дислексия, а также дисграфия, дискалькулия – особенности восприятия информации, из-за которых детям сложно учиться чтению, письму, математике. По данным зарубежных исследований, проявляется у каждого десятого школьника. 64% российских детей приходят в школу с речевыми нарушениями, каждый пятый сталкивается с трудностями в обучении, из них около 80% в чтении.

Может показаться, что причина в том, что ребенок неспособный или ленивый, но это не так. Дислексия не болезнь, это нейробиологическая особенность. Интеллект ребенка не нарушен, а проблема не в лени. У него, скорее всего, есть таланты. Такие дети могут быть творческими личностями, нестандартно мыслить. Задача родителя – увидеть и развить его сильные стороны. А не ругать за состояние, которое он не может контролировать. Трудности в развитии письма, чтения, счетных операций проявляются в школе. Но некоторые признаки можно увидеть еще раньше.

Как увидеть?

При чтении и письме ребенок допускает много ошибок, медлительный, плохо понимает прочитанное. Речь развивается хуже, чем у сверстников, дефекты произношения сохраняются после шести лет, сложно заучивать стихи. Плохо ориентируется в понятиях «право – лево». Рисует или показывает что-то справа налево. Пишет буквы и цифры зеркально. Показывает плохую координацию в подвижных играх. Не умеет завязывать шнурки, пользоваться ножницами. Неправильно держит ложку или карандаш. Не может сконцентрироваться, неусидчив, невнимателен.

Все это сказывается на успеваемости и создает проблемы в общении с одноклассниками и учителями. Если ребенок быстро устает, капризничает, у него не получается какая-то задача, ищите причину.

Дети с дислексией хорошо воспринимают аудиокниги. Если при подготовке домашнего задания ребенок рисует или мастерит – вероятно, таким образом лучше осознает и запоминает материал. Нужно использовать в обучении больше наглядности – смотреть фильмы, пользоваться разноцветными ручками при письме.

Многие успешные люди – актеры, певцы, бизнесмены-миллионеры, политики, ученые, писатели, художники – дислектики.

Леонардо да Винчи, Ганс Христиан Андерсен, Томас Эдисон, Альберт Эйнштейн, Майкл Фарадей, Агата Кристи, Стив Джобс, Генри Форд, Энтони Хопкинс, Дастин Хоффман, Том Круз, Киану Ривз, Гай Ричи, Орландо Блум, Лив Тайлер, Федор Бондарчук.

• Уолта Диснея выгнали из школы за неуспеваемость, но он мечтал о журналистике. Устроился в редакцию и карьера закончилась. Зато спустя несколько лет стал миллионером и мультимагнатом. Его авто­граф самый дорогой в мире.
• Мэрилин Монро боялась интервью и пресс-конференций, была на них зажата и заи­калась. Дислексия причинила ей немало страданий еще в школе, которую она бросила под предлогом замужества. В большую жизнь вступила с комплексом неполноценности и неудовлетворенной жаждой знаний.
• Квентин Тарантино ненавидел школу. Проблем с чтением не было, но письмо не давалось. Самостоятельно узнавать время по часам научился в 6-м классе.
• Кира Найтли стала лицом Британской ассоциации по борьбе с дислексией. Она много читает, чтобы доказать себе, что с ней все в порядке.